教育部地理科学专业虚拟教研室始终以“聚焦虚拟教研，促进协同育人”为核心，依托南宁师范大学地理科学国家一流专业、国家一流课程等平台，联合西南大学、云南师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学等西南地区 11所高校及 2 家企业，构建了跨区域、全覆盖的“智能 +”教研生态。
     2026年2月5日晚，该教研室教研活动在线上顺利开展，聚焦“数智化赋能‘1+X’跨学科主题教学”。此次活动由桂林李品仪名师工作室承办，李品仪、田丰、赵倩三位老师带来精彩讲座，为地理“1+X”跨学科融合与技术赋能实践提供了宝贵经验。活动吸引全国多地师生在线参与，生动践行了虚拟教研室“课程共建、资源共享、师资共培”的建设理念。

一线教师献智献策 分享跨学科教学实践成果
     活动伊始，田丰老师以“如何打造一节跨学科主题‘精品课’”为主题，分享了精品课设计的实战经验。田老师结合连续三年荣获自治区级、部级精品课程奖项的经历，详解了“四精”策略——精准解读政策、精心谋划教学设计、精致制作课件、精细录制剪辑。他以《澳门特别行政区的旅游文化特色》一课为例，展示了“地理+”的跨学科融合模式，通过“探位置——识联系——策发展”的逻辑链条，串联真实情境与梯度任务，实现知识整合与素养培育的统一。

随后，赵倩老师带来“素养融通导向下 AI 赋能地理跨学科主题情境教学举隅”的分享。她介绍了工作室团队以生成式人工智能为技术支撑，锚定地理“1”个主学科核心素养，动态融合语文、历史等“X”多学科内容；以重走《老山界》来学习《地形》一课为例，展示了AI在多模态情境生成、个性化学习路径设计、跨学科任务协作等环节的应用，通过“地理分析师”“语文解读者”等角色化分组，实现跨学科知识的深度整合，显著提升了学生课堂参与度、知识掌握度和素养习得。

教学名师引领示范  构建跨学科教学新范式
     作为本次活动的重点分享环节，名师工作室主持人李品仪老师以“数智化背景下‘1+X’跨学科主题教学案例展评启思”为题，进行了深度解读。她系统分析了当前跨学科教学面临的协同壁垒、内容碎片化、资源匮乏、探究形式化等现实困境，指出学科壁垒固化、教师协作表层化、评价体系缺失是核心症结。

针对这些问题，她提出技术赋能的困境纾解路径：通过数字技术打破时空界限，构建 “人师 + 机师”多师共教模式；借助知识图谱与生成式 AI 实现基于大概念的智能课程统整；利用 VR、AR 等技术创设虚实融合的沉浸探究情境；依托人机协同认知支持学生深度探究。在教学组织框架构建上，她强调以核心素养为原点，通过大概念逐级进阶，构建“设计 —实施—评价”三位一体的闭环机制，结合学习者画像实现教学目标精准定位与任务差异化设计。
     在评价体系创新方面，李品仪老师提出“四维一导航”循证导向的评价方案，通过多模态数据采集实现探究过程的动态追踪与量化评估，结合表现性评价与增值评价，关注学生真实进步与素养成长轨迹，推动“教-学-评”一体化落地。她表示，后续还将持续关注跨学科教学可持续发展的保障机制、教师跨学科设计与数智应用能力提升等关键议题。