秋光未尽，冬风渐至。近日，地理科学与规划学院2022级地理科学专业教育实习工作进入尾声。为了全面检验实习成果，11月17日，地理科学与规划学院指导老师白琨琳前往南宁市第一中学初中部，对2022级地理科学专业实习小组进行终期成果检查。南宁市第一中学初中部副校长陈福旺、教务处副主任张露尹、地理教学指导教师张征英、李栋、李丽君、黄君燕，以及6名实习老师共同参与了此次的汇报活动。

一、实习教师陈海冰、张秋雁授课

实习教师陈海冰作为初一年级地理实习老师代表，在初一十一班教室进行汇报课《海陆变迁》展示。课堂教学展示时，实习教师陈海冰以“鸮头贝为海底生物，为何出现在广西陆地上？”作为导入，结合地图、材料积极引导学生思考，密切关注学生的反应，灵活调整上课节奏。

（实习教师陈海冰讲授《海陆变迁》）

实习教师张秋雁作为初二年级地理实习老师代表，在初二八班教室进行汇报课《中国的土地资源》展示。课堂教学展示时，实习教师张秋雁以“土地调查员”为情境主线，流畅地串联教学内容，重难点时间分配合理。先从摸清“家底”的土地资源特征调查，到诊断“病情”的土地利用问题诊断书撰写，最后结合案例深入探究并提出“良策”，聚焦南方圩田的“进”与“退”展开讨论。

（实习教师张秋雁讲授《中国的土地资源》）

二、实习工作检查座谈会上交流

在两位实习老师授课结束后，指导教师们随之召开了实习工作检查座谈会。会议由南宁市第一中学初中部教务处副主任张露尹主持，她首先介绍了参会人员，随后对实习工作情况进行总结，肯定了实习老师的表现，并向实习生表达了美好祝愿。

随后进入课后自评环节，陈海冰、张秋雁两位实习老师依次发言，均先阐述了本节课的教学思路，同时提出共同困惑：当学生的课堂生成与预设不一致时，应该采取何种应对方式？

接下来由教学指导教师点评。李栋老师先肯定了实习老师陈海冰以乡土案例作为导入的优点，指出其存在情景未能“一境到底”、拖堂等问题，并给出相应解决思路；黄君燕老师则肯定实习老师张秋雁的课堂表现优于前期备课，认可本节课的情景选取恰当，同时提醒需注意课堂全程延续情境运用。

带队教师白琨琳对两位实习老师的课堂表现给予充分肯定，同时也指出存在的不足：一是导学案内容过多，超出学生即时书写与短时理解能力，建议精简内容；二是部分地理名词解释含糊、术语使用不够专业，并以“俯冲”一词的教学为例进行说明。最后，她对南宁市第一中学初中部为实习教师提供优质教学实践条件表示感谢。

（带队教师白琨琳发言）

最后，陈福旺副校长结合自身教学经验，以幽默风趣的语言为实习生们答疑解惑。针对课堂时间不足问题，他建议优先讲清课程主线，选择性讲解或略讲副线；针对学生回答与预设不符的情况，他提出可将学生答案转化为生成性教学资源，作为课程支撑，或围绕该问题向学生提问。他同时强调，提问需具备针对性、启发性，设问要精准。

（南宁一中初中部副校长陈福旺发言）

今后，两校将持续深化在教育科研、实习实践等方面的交流合作，搭建两校之间的人才培养桥梁，实现两校合作共赢。

（座谈会全体人员合影留念）