岁月不居，时节如流。一个半月的教育实习倏然而逝，来自22级地理科学专业陶行知实验班（以下简称“22地科陶班”）的十二名实习生在广西民族高中慢慢磨砺与成长，收获了独属于她们的教育经验。经过备课、上课、评课等过程扎实推进教学，通过班主任工作锻炼了班级管理能力，坚信“行远自迩不畏难，笃行不怠志更坚”的信念，她们从稚嫩的大学生身份逐渐转变成为了优秀的实习老师。

一、初遇

广西民族高中（以下简称“民高”）创办于2001年，是全区唯一一所由自治区民宗委与自治区教育厅合作共建的自治区直属部门举办的公办普通高中，作为一所民族学校，学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持"彰显特色，锻造精品"的办学理念，谨记“诚信、自立、严谨、拼搏”的校训，保持着“团结协作、自立自强、尊重个性、追求卓越”的优良校风，曾荣获"全国民族教育先进集体""广西民族团结进步先进集体""自治区文明小区""自治区卫生优秀学校""南宁市花园式单位"和"社会治安综合治理模范单位"等荣誉称号。

（实习生来到民高）

金秋送爽，丹桂飘香。22地科陶班12名实习生在汪军能老师的带领下满怀教育激情地踏入了民高的校门。见面会上汪老师介绍了实习生们的基本情况和实习注意事项，并表达了对实习生们的殷殷期盼，民高潘伟龙老师为大家介绍了民高的基本情况并对实习生的到来表示热烈的欢迎。着实习生们同民高的指导老师相互认识，熟悉实习安排。

二、磨砺

1、备课：

每周三上午10：30——12：00是集体备课时间，在备课过程中，实习老师们积极发言，分享自己的教学思路和见解。带教老师们则耐心指导，传授宝贵的教学经验和技巧。通过深入的交流和探讨，大家不仅对课程内容有了更深入的理解，还就如何更好地激发学生的学习兴趣、提升教学效果达成了共识。带教老师悉心指导，分享教学心得与经验，实习老师们则虚心求教，认真记录。双方围绕教材内容、教学方法、学生互动等多个方面展开深入探讨，共同优化教学设计。

（实习生同指导老师集体备课图片）

2、上课

在本次师范生实习中，实习老师深入教学一线，虚心去听优秀教师的优质课，领略了风格各异的教学风采。优秀教师们凭借深厚的专业素养，将复杂知识深入浅出地讲解，生动的课堂互动充分调动了学生的积极性。从巧妙的课程导入到严谨的内容讲解，再到最后的总结升华，每一个环节都紧密相扣。实习老师认真记录、用心思考，深刻体会到课堂教学的艺术与智慧，也为自己日后的教育实践积累了宝贵的经验。

（实习老师们听孙瑛敏老师讲课）

（实习老师们听杨臣帅老师讲课）

（实习老师们听苏榆老师讲课）

（实习老师们听卢莹老师讲课）

实习期间，实习教师们迎来了自己的课堂首秀。他们精心备课，将所学理论知识巧妙融入教学设计。课堂上，虽略带青涩，但教态自然、讲解细致，积极引导学生参与互动，努力营造活跃的学习氛围。有的实习教师巧妙地运用生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣；有的则通过小组讨论的方式，培养学生的合作学习能力与批判性思维。在面对学生们各种各样的问题时，实习教师们努力运用所学知识耐心解答，同时也在不断思考如何更好地引导学生探索知识的海洋。

（实习老师徐钰清讲授《天气与锋》）

（实习老师郑雨晴讲授《洪涝灾害》）

（实习老师谭文丽讲授《锋面气旋》）

（实习老师王家晓讲授《河流的水文水系特征》）

（实习老师覃延艺讲授《全球洋流模式》）

3、评课

对于实习教师或新教师来说，评课是一种专业成长的重要途径。通过评课，他们能够获得有经验教师的反馈，了解自己在教学目标设定、教学方法运用、课堂管理、时间把控等诸多方面的优点和不足，从而针对性地改进教学，快速提升教学能力。在每一次上课完后，实习生先进行自评，接着是组内小组成员评课，最后是指导老师给实习生出意见和建议。

4、公开课

12月18日，由实习老师陈诗萌和肖柯蕾分别就《厄尔尼诺和拉尼娜现象》以及《海水的温度》两部分内容进行了公开汇报的讲授。此次汇报课不仅展示了实习生们的教学成果，也为师生们带来了一场知识的盛宴。

第二节课，陈诗萌老师以生动的案例和详实的数据，引领学生们深入探索了厄尔尼诺和拉尼娜这两种至关重要的自然现象。通过图文并茂的讲解方式，她使学生们清晰地认识到这两种现象对全球气候产生的深远影响。在授课过程中，陈老师不仅引导学生们思考这些自然现象背后的成因，还积极鼓励他们提出自己的见解，课堂氛围因此变得异常活跃，充满了探索的热情和思维的碰撞。

（实习老师陈诗萌上公开课）

第三节课，肖柯蕾老师则带领学生们走进了海水的神秘世界。她设计了多个探究环节，引导学生们通过观察和测量海水的温度变化，来发现其对地理环境的影响。同时，通过一系列精心设计的地理情境，让学生们身临其境，从情境中直观地学习海水温度的分布规律和影响因素。这种情境探究式的学习方式极大地激发了学生们的学习兴趣，他们纷纷表示，通过肖老师的课程，他们对海水有了全新的认识，也更加珍惜和保护海洋资源。

（实习老师肖柯蕾上公开课）

两位实习老师的精彩讲授得到了师生们的一致好评。她们纷纷表示，这次公开课不仅是一次教学技能的展示，更是一次自我成长和提升的宝贵机会。她们在准备和实施公开课的过程中，不仅加深了对专业知识的理解，还学会了如何更好地与学生沟通、如何设计有趣且富有挑战性的教学活动。

5、班主任工作

班主任不仅是知识的传播者，更是学生心灵的导师，扮演着引领学生健康成长、塑造未来社会公民的重要角色。因此，每一位踏入实习岗位的师范生，都将班主任工作的体验视为职业生涯的宝贵起点。每天早晨，太阳还未升起，风雨球场上就出现了实习生们看晨读的身影，看完晨读又回到各班教室监督并组织学生进行早读。在实习期间，每位实习生认真配合带教老师开展校运会和家长会工作，日常查寝，监督眼保健操，召开主题班会，与学生谈心，教育犯错误的学生......件件虽小，却都缺一不可，也正是这些小事，让他们的班级管理经验从无到有，积少成多。

（实习老师们给学生开班会）

(实习老师们监督学生晨读和早读）

(课间操期间实习老师和学生一起跳多耶舞)

三、成长（反思）

覃延艺：通过评课教师们可以分享不同的教学理念、教学策略，拓宽教学思路。例如，一位教师在课程导入方面有独特新颖的方法，通过评课，其他教师可以学习借鉴这种方式，用于自己的课堂。从教学质量提升的角度看，评课还能够保证教学质量的整体提升。它可以帮助教师群体发现教学过程中的共性问题，共同探索解决方案。例如，如果很多教师在教授某一知识点时学生理解困难，通过评课交流可以找到更有效的教学方式来突破这个难点。

谭文丽：在实习上课后，实习教师们深刻反思教学实践。课堂上，面对学生多元反应，引导技巧稍显稚嫩，未能充分激发所有学生的积极性。讲授知识点时，节奏把握不够精准，部分内容讲解仓促。同时，教学方法的创新性不足，难以长时间维持学生高度注意力。此次反思将助力他们针对性改进，在教育之路上加速成长。

李佳臻：此次公开课不仅展示了实习生们的实习成果和教学风采，更为他们提供了宝贵的实践经验和成长机会。通过深入反思和分享心得与收获，他们不仅提升了教学技能，更深化了对教育事业的理解和热爱，为自己的教育之路奠定了坚实的基础。

王家晓：通过这六周的集体备课，实习老师们纷纷表示收获颇丰，对自己的教学工作有了更清晰的认识和规划。同时，他们也反思了在备课和教学过程中的不足之处，表示将在今后的实践中不断改进和提升。

郑雨晴：随着实习的圆满落幕，回顾这段宝贵的经历，实习生们对班主任工作有了更为深刻的理解与感悟。他们意识到，班主任不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。这份工作需要无尽的耐心、细腻的情感以及不断创新的教育理念。许多实习生感慨：“班主任的工作远比想象中复杂而细腻，它教会了我们如何在细微之处发现学生的闪光点，如何在挑战中寻找教育的契机。”更有实习生表示，这段经历让他们学会了如何在爱与责任中平衡，如何在付出与收获中成长，为成为一名优秀的教育工作者奠定了坚实的基础。这段经历将成为他们教育生涯中宝贵的财富，激励他们在未来的教育道路上，继续以爱之名，书写更多关于成长与梦想的故事。

四、告别

教无涯，学无止。通过此次实习，实习生们深刻体会到了作为一名教师的责任与使命，也认识到了自己在教学中的不足与需要改进的地方。行远自迩不畏难，笃行不怠志更坚，她们纷纷表示，将把实习期间学到的经验和教训带到今后的学习和工作中，不断提升自己的教育教学能力。

在告别之际，实习生们与学校师生进行了深入的交流与分享。她们表达了对学校提供的实习机会的感激之情，也对指导老师的悉心指导和同学们的热情帮助表示了衷心的感谢。此次教育实习的圆满结束，不仅标志着实习生们教育旅程的一个新起点，也为我校师范生的培养工作画上了浓墨重彩的一笔。老师们相信，在未来的日子里，这些年轻的教师们将在教育领域绽放更加耀眼的光芒。