为深入落实新一轮课程改革精神，探讨地理教育深化改革的方向与举措，中国教育学会地理教学专业委员会于2024年10月25日至30日在重庆西南大学举办了2024年综合学术年会。本次年会以“实践育人——个性而全面发展——地理教育深化改革”为主题，汇聚了全国各地的专家学者及教育工作者，采用“主会场+分会场”的形式，吸引了众多参会者。我校张胜前老师、廖伟业老师、卢炳雄老师、张九菊老师及学科教学（地理）专业的研究生徐梦龙、罗姗、黄报玲、熊文栋、张莹等参会，与来自全国各地的地理教育专家学者、地理教育工作者、地理师范生等1500余人相互交流研究成果，共同分享学习经验。

会上，我校张胜前教授在“地理教学模式创新与地理课程发展”第三分会场做了题为“基于持续改进理念的课程大纲制定和达成度评价案例解读——以地理教学论国家一流课程建设为例”的专题交流，分享了教学大纲的功能、教学大纲制定的核心要素和课程教学大纲达成评价的主要路径和课程达成报告的撰写等内容。此外，张胜前教授还参与了10月28日下午召开的“中学地理课”育人价值的专题论坛。

中国教育学会地理教学专业委员会2024年综合学术年会现场合影

在10月29日上午举行的学术论文交流活动上，我校罗姗、徐梦龙、黄报玲、熊文栋、张莹等同学分别在“地理课程标准与教材研究”“现代地理信息技术的应用研究”“中学地理教学评价与考试命题研究”等分会场分享了他们的研究成果。我校张胜前教授负责“国际地理教育比较教育”专题报告的点评。

徐梦龙同学分享：基于概念图工具的教材文本对比评价

—以四版高中地理新教材的“主要植被”内容为例

罗姗同学分享：数智化浪潮中的地理教学

变革：多元互动与主体重塑

黄报玲同学分享：基于高考评价体系的高考地理论述题分析及教学启示

熊文栋同学分享：数字技术赋能地理无边界教育

学科教学（地理）研究生参会代表与老师合影

中国教育学会地理教学专业委员会2024年综合学术年会，不仅全面展示了地理教育领域的前沿研究成果，还为未来地理教育的创新与改革提供了宝贵的方向与启示。作为地理教育界的一次重要盛会，此次年会不仅搭建了一个高水平的交流平台，促进了教育理念的碰撞与融合，也对深化地理教育改革、推动地理学科长远发展产生了深远的影响。